Compte-rendu

28ème réunion du GUDEE, le 12.06.10 au CCAB à Bruxelles

La réunion a débuté à 10:10 sous la présidence de Georges VLANDAS

1. Adoption de l'ordre du jour

Adopté. Cependant, certains points à l'ordre du jour n'ont pu être discutés par manque de temps.

2. Adoption du compte-rendu de la 27ème réunion

Adopté.

3. Communications - Tour de table

3.1. Politique budgétaire

Ces derniers temps, la Commission européenne mené une politique budgétaire encore plus restrictive que par le passé, en particulier vis-à-vis des écoles "périphériques".

Par exemple, lorsque des parents arrivent en fin de contrat, les enfants deviennent des élèves de catégorie 3.
D'autre part, si le quota d'élèves de catégorie I n'est pas atteint, les cours de langue maternelle sont supprimés pour les "SWALS" qui sont dès lors assimilés à des élèves "normaux" dans la section linguistique de leur deuxième langue.

En conséquence, le GUDEE revendique :
• la possibilité pour un élève de terminer gratuitement son cycle d'étude (primaire ou secondaire) indépendamment d'un éventuel changement dans la situation professionnelle de ses parents.
Une lettre sera rédigée à ce sujet
• la possibilité pour les élèves SWALS de bénéficier d'un enseignement en langue maternelle sans considération de catégorie ou de quota.
Une lettre de l'US-Ispra sera appuyée par le GUDEE
• l'introduction de filières alternatives au baccalauréat (cf le travail du CLP de la Commission européenne à Bruxelles sur l'échec scolaire) et l'application du programme SEN (par exemple, à Luxembourg, le nouveau directeur adjoint ignorait l'existence d'un tel programme). Un article sera rédigé et une lettre sera envoyée au Parlement Européen.

3.2. Bréves

Luxembourg : La construction du site de Luxembourg II à Mamère/Bertrange a pris tellement de retard que l'école sera probablement saturée dès son ouverture et que qu'une troisième école deviendra nécessaire.

La Commission européenne souhaite revenir sur le principe de la réduction de 30 à 28 du nombre maximum d'élèves par classe. Une demande de réunion avec M. Souka à été faite à ce sujet.

Un nouveau modèle de calculatrices relativement chères a été imposé par les écoles européennes aux frais des parents.

Interparents va défendre ses droits au Conseil Supérieur devant la Chambre de Recours des Écoles Européennes. Il est en effet prévu de réduire ses droits de vote de 2 sur 8 à 1 sur 6 (ces droits de vote ne concernant de plus que les questions d'ordre pédagogiques). L'audience aura lieu le 17 Juin et sera publique.

4. Situation dans les écoles européennes après la mise en œuvre des réformes

Point non-traité par manque de temps et reporté à la prochaine réunion.

5. Situation du journal du GUDEE

Ce journal s'appellera : Éducation européenne et devra sortir régulièrement.
Présentation et discussion du premier numéro.

6. Stratégie

Suite à l'entrée en vigueur de Traité de Lisbonne, le GUDEE souhaite faire usage de l'une de ses clauses concernant les initiatives citoyennes.
En pratique, il s'agirait de recueillir 300.000 signatures à partir de Janvier 2011, puis 700.000 autres signatures dans un deuxième temps.

6. Divers

7. Date de la prochaine réunion

La date de la prochaine réunion est fixée au 11.09.2010.

Liste des participants:

Philippe BIOUL BXL Vice-président du CCP (Commission) FFPE
Michel CURIEN Strasbourg Consultant
Ana GOREY Strasbourg SACE APEEE-Karlsruhe Présidente Interparents
Aldert de HAAN La Haye OEB FFPE
Gérard HANNEY LUX Eurostat APEEE-Luxembourg
Agnès LAHAYE BXL APEEE Woluwé
Philippe LE GUAY München US-F APEEE-Munich
Daniela PEDRONI Varese PAS-EE (présidente)
Marie-Claire SIMON BXL Association défendant la promotion des EE
Jean-Paul SOYER BXL Eurocontrol U4U
Michael STENGER BXL APEEE BXL4 (coach)
Georges VLANDAS BXL Vice-président CCP (Commission) U4U
Thomas ZIOLKOWSKI BXL Commission FFPE

Annexe

Contrôle annuel de qualité des EE et écoles de type II et III

Le ministère de l’Éducation français a présenté les traditionnels indicateurs de résultats des 4000 lycées, publics et privés, au baccalauréat 2009. 

L’outil de mesure mis en place depuis 1994 par le ministère ne se contente pas de relever les taux de réussite au bac. Il y ajoute deux autres indicateurs qui permettent d’affiner les jugements : les taux d’accès au bac depuis la seconde et la première (utile pour savoir si l’établissement pratique l’écrémage des moins bons élèves) et la proportion de bacheliers parmi les sortants d’un lycée (utile pour connaître l’efficacité de la politique de redoublement du lycée). 
En outre, comme le profil des élèves accueillis a un effet sur les résultats, le ministère prend en compte l’origine sociale, l’âge, le sexe et le niveau scolaire à l’entrée au lycée, pour calculer une « valeur ajoutée » pédagogique de chaque établissement, par rapport à son académie et au niveau national. La réalité complexe des résultats d’un lycée ne peut donc être appréhendée qu’en croisant tous ces indicateurs.

Une évaluation continue de ce type des écoles européennes et des écoles associées ne serait-elle pas bien utile ?

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