| GUDEE | Groupe Unitaire pour le Développement des Écoles Européennes |
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UNE ÉCOLE EUROPÉENNE POUR L'EUROPE ! | |
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Compte-rendu
Il s'agissait d'une réunion spécifiquement consacrée à la préparation des états généraux. Les deux points prévus à l'ordre du jour étaient :
Bruxelles, le 12 septembre 2007
Note de dossier
Objet: Les états généraux des écoles européennes
La tenue de ces états généraux se déroule dans un double contexte: celui qui concerne le débat sur le futur des écoles et celui du 50ème anniversaire du Traité. Le CCP considère, en effet, que l'évocation de l'histoire des écoles européennes, le bilan de leur action et leurs perspectives d'évolution se situent bien au cœur des actions de commémoration du Traité: les écoles européennes ont joué un rôle, direct et indirect, important en faveur de l'intégration européenne. Par ailleurs, les écoles européennes se situent, dans le contexte de l'élargissement, à la croisée des chemins. Leur croissance rapide pose des défis nouveaux. Leur modèle suscite à la fois critiques et engouement. Les états généraux ont pour finalité de défendre, de manière réaliste, un nouvel essor de l'éducation européenne à partir de l'évocation du bilan de ces écoles en impliquant de manière active les acteurs concernés (personnel, parents, professionnels etc.). C'est dans ce contexte qu'il faut appréhender la tenue des 4 ateliers afin de permettre de favoriser à la fois une certaine spontanéité aux travaux mais aussi une maîtrise relative quant à leur contenu.
Programme provisoire50 ans d'éducation européenne Les Etats Généraux des Ecoles européennes Bruxelles, le 7 décembre 2007 (12ème version)
Organisés par le Comité Central du Personnel de la Commission Européenne (Document de travail provisoire)
8h30: Accueil des participants 8h45 Ouverture des états généraux
Première session : 50 ans d'éducation européenne
9h00 Renée Christmann, secrétaire générale du Conseil Supérieur des EE 9h15 R.M., présidente d'Interparents 9h30 Témoignages sur l'éducation européenne: J.J. Rabier, ancien chef de cabinet de J. Monnet, Florence Aubenas, journaliste, ancienne élève, Gisela Scheuer, ancienne présidente de l'APEEE, ancienne enseignante, Michael Stenger, ancien élève et ancien président de l'APEEE etc. 10h00 Alain Scriban, Commission européenne
10h15 Pause café
Ateliers thématiques: 10h30 – 12H30
Atelier 1 : le baccalauréat européen à l'aune des écoles de type 1,2 et 3
Atelier 2 : le défi de l'enseignement en 22/23 langues et les expériences pédagogiques novatrices
Atelier 3 : la participation des usagers et des professionnels de l'éducation au sein des écoles dans le contexte d'une nouvelle gouvernance
Atelier 4: les perspectives de développement des écoles européennes
12h30-14h00 Repas
Seconde session : Rapports des ateliers
14h00 rapporteurs des ateliers 15h00 dialogue et témoignages du public
Pause café: 16h00 à 16h15
Session conclusive
L'éducation européenne face aux besoins de la société: le futur de l'éducation européenne
16h15 H. Bosch, Parlement Européen 16h30 Commissaire Orban: multilinguisme, multiculturalisme, écoles européennes 16h45: Commissaire Figel: l'action communautaire en matière d'éducation et écoles européennes 17h00: Commissaire Kallas 17h15: Dialogue avec le public
18h00: Conclusion et fin des Etats Généraux
Participants (entre 300 et 500): journalistes, parents d’élèves et personnel communautaire, enseignants et personnels des écoles européennes, élèves (actuels et anciens) des écoles européennes, CCP et Commission.
Libre opinion
Les écoles européennes ont été créées avec la volonté pratique d'offrir un enseignement de qualité pour les enfants des fonctionnaires des institutions de l'UE en les éduquant avec des enfants d'autres horizons. Leur vocation était de s'étendre sur tout le territoire des états membres de l'UE. Cette expérience initiée il y a 50 ans maintenant, arrive actuellement à maturité et offre des résultats extrêmement positifs en faisant vivre un enseignement de qualité fondé sur des valeurs pan-européennes.
Elle pose également aux auteurs et acteurs de l'école la question de savoir si, à la place d'une communautarisation administrative visant à transférer à la Commission la gestion des écoles - une tâche qui ne fait partie du coeur de sa mission – on ne devrait pas évoluer vers une communautarisation ambitieuse oeuvrant pour l'harmonisation des systèmes nationaux d'enseignement autour du BAC européen. Une telle vision non seulement ouvrirait de nouveaux chemins pour un enseignement égalitaire sur le plan européen, mais encore offrirait des perspectives de développement à l'économie européenne, tout en renforçant nettement la culture européenne en butte à des tendances divergentes dans le domaine de l'éducation. Ceci répondrait à la nécessité d'améliorer les systèmes d'enseignement, le statut des élèves et des enseignants et créerait les conditions d'une mobilité accrue des générations suivantes. (Le secrétariat général des écoles pourrait ainsi constituer l'embryon d'une agence sur l'enseignement européen).
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Page mise à jour le 27 décembre 2014 |
